TENDENCIAS

Por último, quiero compartir en este blog una presentación que me ha parecido muy interesante pero a la vez muy educativa ya que es sobre el rol de la mujer en el siglo XIX, en donde no se valoraba a la mujer como ahora. Eran tiempos distintos y donde el hombre era el trabajador y la mujer la que se quedaba en casa. Este trabajo que he encontrado habla sobre la mujer en los diferentes ámbitos como en la educación, en arte, en la política y en el trabajo. Espero que sea útil y os guste como a mi.   la-mujer-en-el-siglo-xix

Ilustración, economía y el Sistema de Educación. Este vídeo es de Ken Robinson, alguien que a mi me gusta mucho ya que habla sobre la educación de forma que se entiende y con valores y criterios propios que muchos de nosotros pensamos.  Habla sobre la reforma de la educación pública ya que existen dos razones para ello, una es la económica y la otra es cultural, también habla del pasado en concreto de la Ilustración. Es un vídeo que dura 11:40 y me ha parecido muy interesante por eso es digno de colocar en mi blog.  

En este enlace lo que nos proporciona es una página donde hay preguntas y respuestas acerca de los Derechos Humanos, he visto que puede ser de utilidad ya que mucha gente se olvida de los derechos que tenemos todos los ciudadanos, y aquí con estas respuestas te aclara que son y de donde vienen. DERECHOS HUMANOS

En este vídeo podemos observar todo lo que se refiere educación en sí, las distintas formas y las diferentes educaciones que hay.  He colgado este vídeo ya que me ha parecido interesante ya que resume todo lo que hemos visto en clase de los primeros temas.  ¿Qué es educación?

Anteriormente he colocado todos los trabajos realizados en clase y casa para ver el progreso que hemos ido haciendo a lo largo de este curso. Todo lo que hemos tenido que realizar me ha parecido importante y una base complementaria al temario, por lo que veo necesario y útil estas prácticas. con ello vamos aprendiendo más y más de esta asignatura que es Tendencias Contemporáneas de la Educación. 

A finales del siglo XIX, se tiene conocimiento del problema de la mujer por lo que la enseñanza es lo más importante para la emancipación femenina. Para ello, se buscan las diferencias de este sector, donde solo hay dos grupos sociales: la mujer de dinero y la mujer pobre. España en el siglo XIX, sigue siendo agrícola, por eso la incorporación de la mujer en el sector industrial es reducida y limitada. Nos centramos en la mujer campesina ya que es lo más representativo de las clases populares. La vida de la mujer es corta, dura, pero no marginal, ya que hace actividades que la hacen ser autónoma. El trabajo de la mujer es un componente esencial para mantener a la familia, por lo que hay una desigualdad en el proceso educativo, por lo que esto desarrollara una nueva dependencia femenina. La política para que desaparezca el analfabetismo presenta tres convicciones. La primera de ellas, la instrucción de la mujer debe ser un asunto privado y no público, la segunda, la enseñanza tiene

«JOVELLANOS, PIONERO Y VISIONARIO» Hablando de manera general este documento trata la importancia de la Educación Física tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana siguiendo el lema de “Mens sana in corpore sano”. En ésta época los conflictos sociales, situándonos en la revolución liberal, impedían la evolución del sistema educativo y fue Jovellanos quien plasmó por escrito una serie de principios en los que hoy en día se basa la Educación física. Un hombre con ideas bastante adelantadas para la época en la que vivían. El autor presenta el problema desde una perspectiva social ya que trata el tema de la influencia de la Educación física en los alumnos y de cómo Jovellanos luchó durante su vida para conseguir una reforma en la enseñanza, con el planteamiento de que la base de la prosperidad residía en la instrucción y la formación. Para ello afronta la necesidad de la educación física como parte sustancial del desarrollo del alumno y que ninguno debe dispensarse de r

GASTO MEDIO DE MATERIAL ESCOLAR: Es un trabajo en equipo, donde cada una hicimos una parte y este es el resultado: MONOGRÁFICO TENDENCIAS 

TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN. BLOQUE I: FENOMENOLOGÍA DEL HECHO EDUCATIVO. El primer día en esta nueva asignatura el profesor se presentó y también lo hicimos nosotros los futuros docentes, como lo hicimos con cinco cualidades y cinco cosas por las que hemos cogido esta maravillosa carrera. Personalmente esta asignatura me gusta mucho porque aprendemos mucho sobre la vida, los derechos, las virtudes de las personas. Básicamente esta asignatura nos enseña a enseñar a los que en un futuro serán nuestros alumnos ya que serán responsabilidad nuestra y a vivir en armonía con todos y cada una de las personas que vemos, hablamos o miramos en nuestra larga vida.   Adentrándonos en el temario lo primero que tuvimos que hacer fue leer un artículo; La educación y sus dimensiones de Colom Bernabeu y otros. Con este artículo hice un resumen de un folio y me pareció muy interesante la lectura.   El tema 1, se centra en el concepto de educación, en la ciencia de la

ESTA PRÁCTICA FUE LA SEGUNDA QUE HICIMOS PARA CLASE, PODER HABLAR ENTRE NOSOTROS A TRAVÉS DE UN DEBATE.  Los niños con necesidades educativas especiales irán a colegios ordinarios Este artículo va sobre, la aprobación del decreto de la escuela inclusiva, que sustituye un decreto de hace 20 años, obligará a escolarizar en centros ordinarios a todos los menores con necesidades educativas especiales (NEE) de carácter leve o moderado. Hasta ahora, el decreto anterior recogía la conveniencia de hacerlo, pero no la obligación. Pienso que pueden ser dos dimensiones:   La social porque, pone en contacto a la escuela con los intereses de la sociedad, fenómenos como la integración escolar, la inmigración, igualdad, marginación, igualdad género, … Política, ya que presenta una escolarización masiva ligada al desarrollo de los Estados, institucionalización del saber que reemplaza a la familia, las iglesias… papel del Estado en el control del currículo que no debiera convertirse solo

CAPITULO 1 EDUCACION Y DIMENSIONES DE LA EDUCACION La personalización del cerebro de los humanos se desvincula con las pautas biológicas dando paso a su educabilidad. En el proceso global de la educación encontramos las vertientes teóricas y prácticas, le educación se relaciona con las metateorías, los modelos filosóficos, leyes científicas... En cada sociedad hay una forma educativa, la familia es el primer agente educador y en la actualidad cobra importancia otras formas educativas. Esta nueva situación hace que se clasifique en formal, no formal e informal. La filosofía y la ciencia proporcionan imágenes de la naturaleza humana evolutiva, el hombre ha establecido una evolución al aumentar su capacidad cerebral. La educabilidad de la condición humana, requiere un cambio intencional, por eso el parecido de los hijos y los padres. El proceso de humanización tiene como objetivo el construir al individuo en una sociedad usando las facultades intelectuales. Al nacer sin cultura,